Maak verborgen taaldoelen zichtbaar

Kersverse hbo-studenten hebben vaak moeite met de taalvaardigheid die docenten van hen verwachten. Om docenten inzichtelijk te maken hoe zij studenten kunnen ondersteunen bij het (verder) ontwikkelen van de benodigde taalvaardigheid voor studie en beroep, heeft het Taalteam van de Hogeschool van Amsterdam het gespreksdocument ‘Verborgen taaldoelen expliciteren’ ontwikkeld.

Taalontwikkelend lesgeven (TOL) draagt aanzienlijk bij aan studentsucces. De vernieuwde Kennisbasis benadrukt dan ook het belang van TOL. Een van de pijlers van TOL is het stellen van concrete taaldoelen, iets wat voor (vak)docenten lastig kan zijn. Het Taalteam ondersteunt docenten en opleidingen hierbij, onder meer in het kader van curriculumvernieuwing.

Daarbij is het van belang aandacht te hebben voor het verborgen curriculum: wat verwacht u van studenten op het gebied van taal zonder dat u dat expliciet maakt (en daardoor vergeet aan te leren)? Het gespreksdocument ‘Verborgen taaldoelen expliciteren’ helpt docenten concreet te bepalen wat studenten voor alle taalvaardigheden moeten kunnen en waarom.

Het document is ontstaan naar aanleiding van vragen van docenten van de opleiding Gezondheidszorg & Welzijn. Veel vakdocenten zien hun rol in TOL, maar hebben handvatten nodig om te definiëren welke taaldoelen bij welke leeruitkomsten passen. Het document dient als startpunt om vast te stellen aan welke taalvaardigheid aandacht besteed moet worden in de les en wat daarvoor verder nog nodig is, bijvoorbeeld op het gebied van didactische ondersteuning.

Het document is inmiddels bij verschillende opleidingen ingezet en klaar om breder gedeeld te worden. Binnenkort verschijnt het, samen met ander materiaal van de HvA over taalbewust onderwijs, op het platform voor digitale open leermaterialen Edusources.

Vragen over het gespreksdocument?
Mail het Taalteam