Docent beïnvloedt sociale en emotionele overgang naar universiteit

31 mrt Docent beïnvloedt sociale en emotionele overgang naar universiteit

Van der Zanden et al. volgden 235 leerlingen vanaf hun laatste jaar op het voortgezet onderwijs tot en met hun eerste jaar op de universiteit. Hieruit bleek dat de mate van steun op emotioneel vlak door de vo-docent een relatie heeft met het sociale aanpassingsvermogen van de leerling op de universiteit. De mate van steun in autonomie door de vo-docent bleek van invloed op het emotionele aanpassingsvermogen. Lees er meer over in het artikel ‘Relationships between teacher practices in secondary education and first-year students’ adjustment and academic achievement’.